教育計画

１）必修プログラム（新採用者研修、レジデントナース Ｉ 、レジデントナース II ）

コース
目的
目標
必修 1
年
目		 新採用者研修 採用前研修
（3月）		 講義・演習および現職者との交流や病棟見学をとおして、入職後のイメージができ、職場適応に活かすことができる。
  1. 九州医療センター・看護部の運営方針・理念、看護師（助産師）としての倫理を理解することができる。
  2. 先輩看護師との交流をとおして、職場を身近に感じることができ、入職後の不安を緩和することができる。
  3. 療養環境の見学および看護援助の見学や一部実施をとおして、入職後大切にしたい看護職としての姿勢について、自分の考えを表現することができる。
採用時
オリエン
テーション
（4月）
  1. 当院の機能や特徴と、職員としての役割が理解できる。
  2. 職場に円滑に適応できる。
  1. 国立病院機構及び当院の組織と運営方針、役割を理解することができる。
  2. 当院の医療安全管理体制と、安全管理に関する活動を理解することができる。
  3. 各部門の役割・業務・連携を理解することができる。
  4. 診療報酬のしくみ、診療録の取扱、個人情報の管理を理解することができる。
  5. 職員の責務と、自己研鑽の意義を理解することができる。
新採用者研修
（通年）
  1. 日々の看護実践に必要な基礎的知識・技術・態度を身につけ、安全で確実な看護が提供できる。
  2. ,チームメンバーとしての役割を果たすことができる。
  3. ,院内研修・看護実践を通して看護の知識を深めることができる。
  4. 専門職業人・社会人としてのマナーを身につけ実践できる。
  1. 事故防止の観点から安全確実な看護が実践できる。
  2. 基本的看護技術を患者に応じて実践できる。
  3. 根拠に基づいた看護実践ができる。
  4. 当院で行われている診療・看護の特徴を知り、患者に応じた看護過程の展開ができる。
  5. コミュニケーションの基本が理解でき、実践に活かすことができる。
  6. 専門職業人・社会人としての基本的なマナーを身につけることができる。

2
年目
 レジデント
ナースI
  1. 主治看護師として看護過程を行うために必要な、根拠に基づいた安全で安楽な看護を学ぶ。
  2. 事例研究に取り組み、看護実践を振り返ることで、自己の看護観を深める。
  1. 体験をとおして主治看護師の役割と課題を明確にすることができる。
  2. 看護過程を展開するために必要な安全で安楽な知識・技術を習得することが出来る。
  3. 対人関係における自己の傾向に気づき、良好なコミュニケーションをはかるための意図的な関わりができる。
  4. 研究的視点をもとに、看護過程を展開し、事例をまとめることができる。
3
年目
 レジデント
ナースII
  1. リーダーの役割を理解し、リーダーシップ能力を養う。
  2. 安全で確実な看護が提供できる。
  3. 研究のプロセスを学び、研究的姿勢を養う。
  1. リーダーとしての責任と自覚を持ち、チームメンバーへの働きかけを行いながら、病棟の看護上の問題解決に取り組むことができる。
  2. 事故防止の観点から安全な看護が実践できる。
  3. 日々の看護問題をテーマに研究のプロセスを体験し、問題解決の方法を学ぶ。

２）選択プログラム（ジェネラルナース Ｉ 、ジェネラルナース II）

コース 目的
目標
経
年
別
選
択		 4
年目以上
ジェネラルナースI
 看護に必要な専門的知識を学び、病棟の看護の質の向上に貢献でき、看護実践者として役割モデルとなる。 がん看護 がん看護に必要な専門的知識を学び、がん看護の質の向上への取り組みができる。
  1. がん患者の看護に必要な専門的知識を身につける。
  2. 学習した知識を活用しがん患者への看護を意図的に実践できる。
  3. がん患者の看護に関して自己の課題を見出し、取り組みができる。
  4. 研修での学びを活かし、がん看護の役割モデルとなることができる。
高齢者看護 高齢者看護に必要な専門的知識を学び、高齢者看護の質の向上への取り組みができる。
  1. 高齢者の看護に必要な専門的知識を身につける。
  2. 学習した知識を活用し、高齢者の看護を意図的に実践することができる。
  3. 研修での学びを活かし、高齢者看護の役割モデルとなることができる。
家族看護 家族看護に必要な専門的知識を学び、家族看護の質の向上への取り組みができる。
  1. 家族看護に必要な専門的知識を身につける。
  2. 学習した知識を活用し、家族看護を意図的に実践することができる。
  3. 研修での学びを活かし、家族看護の役割モデルとなることができる。
感染管理 感染管理に必要な専門的知識を学び、感染対策の向上への取り組みができる。
  1. 感染管理に必要な専門的知識を身につける。
  2. サーベイランスの基礎と実際を理解できる。
  3. リンクスタッフの役割を理解し活動できる。
新採用者がスムーズに職場適応できるように教育・指導できる。 プリセプ
ター		 プリセプターの役割を理解し、教育指導方法についての知識を深め、新採用者が円滑に職場適応できるための支援ができる。
  1. プリセプターの役割が理解できる。
  2. 新人看護師のリアリティショックや職場適応上の問題、人間関係の特徴が理解できる。
  3. プリセプティへの年間指導計画を立案し、成果を把握し指導できる。
  4. 自己の関わりを振り返り指導者としての課題を明確にすることができる。
看護・助産学生に対して効果的な実習指導ができる。 実習指導

実習指導者としての役割を理解し、効果的な実習指導に必要な知識・技術を習得する。
  1. 看護基礎教育における臨地実習の位置づけを理解することができる。
  2. 実習指導者の役割を理解することができる。
  3. 実習指導の意義について理解することができる。
  4. 実習指導計画・指導案に必要な要素と立案プロセスが理解できる。
  5. 先輩看護師による実習指導場面の見学をとおして、効果的な志津夫方法について考えることができる。
  6. 実習指導者として、自己の指導者像を描くことができ、今後の課題を明確にできる。
5
年以上		 ジェネラルナースII 看護実践の役割モデルとなり、チームリーダーとしての役割を果たすことができる。
  1. 興味ある領域において問題意識を持ち、研究課題を明確にすることができる。
  2. 研究的取り組みや学会参加を通して、取り組み領域に関する知識を深めることができる。
  3. 課題への取り組みを研究的にまとめ、発表することができる。
  6
年以上
教育担当者研修 新人看護職員及びローテーション看護師の教育方針に基づき、各部署で実施される研修の企画・運営およびプリセプターへの助言及び指導、新人看護師、ローテーション看護師への指導、評価を行うために必要な能力を身につけることができる。
  1. 新人看護職員またはローテーション看護師の適応状況を把握し、研修が効果的に行われるよう、プリセプターと新人看護職員、ローテーション看護師への教育および精神的支援ができる。
  2. 新人看護職員、ローテーション看護師の研修計画に沿って、プリセプターとともに部署における新人看護職員またはローテーション看護職員研修の立案と実施・評価ができる。
  3. 新人看護職員とプリセプターまたは、ローテーション看護師とスタッフとの関係調整と支援ができる。
  10
年以上
ジェネラリスト研修 看護実践における経験知を意識化し、ジェネラリストとしての役割を自覚する。
  1. 自分の看護実践を意識し、語りや文章化を通して言語化することができる。
  2. 自分の看護実践を後輩に伝えることができる。
  3. 長年の看護実践の積み重ねを意識し、今の自分の価値を見出すことができる。

３）専門領域別プログラム（グレードアップ）

コース 目的
目標
専門領域別 グレードアップ
研修		 高度総合診療施設における専門職業人としての知識・技術・態度を修得し、対象の状況に応じた看護実践ができる。
  1. 専門的な知識・技術を習得し、適切な看護実践が提供できる。
  2. 教育方法を学び、科学的な根拠に基づいた指導ができる。

４）看護助手

コース 目的
目標
看護助手
九州医療センターの職員の一員としての役割を認識し、知識・技術を高め、質の向上をはかる。
  1. 九州医療センターの職員の一員としての自覚を持つことができる。
  2. 看護助手としての役割を理解し、行動できる。
  3. 看護補助業務遂行に必要な基礎的知識・技術を習得する事ができる。

５）全看護職員

コース 目的
目標
看護研究 専門職業人としての研究態度を養い、研究の基礎的能力を高めることができる。
  1. 看護の質の向上につながるリサーチクエスチョンを考えることができる。
  2. 研究計画書を作成し、計画書にそって実施することができる。
  3. 研究結果を研究論文としてまとめ、発表することができる。

６）看護管理（看護師長・副看護師長）

コース 目的
目標
看護師長
  1. 看護師長として看護の質を向上させるための研究的態度を養う
  2. 看護師長としての看護管理能力を高める。
  3. 看護師長としての役割を自覚し、職務を果たす能力を身につける。（昇任師長）
  1. 看護実践における指導的役割、病棟管理の内容を述べることができる。
  2. スタッフの能力と意欲を引き出す働きかけができる。
  3. 主体的に看護を計画し、実施できるよう指導助言ができる。
  4. 看護部の理念・目標に基づいた指導ができる。
  5. 専門職として継続教育の必要性を働きかけることができる。

    ※副看護師長は、看護師長の指導のもとに、上記目標が達成できる。
副看護師長
  1. 副看護師長として看護の質を向上させるための研究的態度を養う。
  2. 副看護師長としての看護管理能力を高める。
  3. 副看護師長としての役割を自覚し、職務を果たす能力を身につける。（昇任副師長）

７）外部向け研修（健康講座・看護実践能力開発講座）

コース 目的
目標
健康講座
地域社会のニーズに対応し、地域住民の健康の保持・増進に寄与する。ならびに、地域住民に地域密着型病院としてアピールする。
  1. 地域住民が疾病に対する理解を深め、健康管理や疾病の予防に役立てることができる。
  2. 地域密着型の病院として、地域住民にアピールすることができる。
看護実践能力
開発講座		 地域連携の一環として、連携施設の看護職員の質の向上に寄与する 当院の診療・看護に関する情報発信、広報の機会とする。
  1. 地域連携施設の看護職員が、看護の質向上に役立つ知識・技術・態度を学ぶことができる。
  2. 地域連携施設の看護職員が、当院の診療・看護の特徴を理解することができる。
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